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内蒙古科技职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告


发布时间:2021-02-02 13:49:45   作者:admin   阅读数:1120

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高等职业教育人才培养质量年度报告

(2019-2020学年) 

 

 

 

 

 

 

 

                         

内蒙古科技职业学院


 

 

、学院概况 1

基本办学条件 1

1.办学指导思想 1

2.办学定位 2

3.学院规模 2

4.师资队伍 2

5.实验实训教学条件 2

6.图书资料 3

7.校舍建设情况 3

8.办学经费保障 3

9.办学指标 4

、招生情况 5

1.计划、报考、录取及报 5

2.招生方式 5

、专业建设与人才培养模式改革 5

1.专业结构 5

2.专业调整及规划 5

3.教学改革 6

、学生发展 7

1.生就业率 7

2.业质量 8

3.素质教育 8

4.校园文化 8

5.生社团 9

6.学生表彰奖励 9

7.资助学生 10

8.创业教育 10

9.专升本 10

10.毕业生获取职业资格证书情况 10

六、社会服务 11

1.培训服务 11

2.科技服务 11

、存在问题改进 11

1.在的问题及原因 11

        2.思路和措施 12


内蒙古科技职业学院

高等职业教育人才培养质量年度报告

 

一、 院概况

蒙古科技职业学院始建于1991年,20064月经内蒙古自治区人民政府批准、国家教育部备案,纳入国家统一招生计划,具有独立颁发国家高等教育学历证书资格的全日制普通高校。

院设有教育系、医学技术、汽车工程系、艺术与传媒系、经济管理系、培训中心附属内古轻工职业技术学校等教学机构;成与专业建设配套的学前教育、医学技术、汽车及机电等先进的校内实训基地。

有国家职业技术鉴定所、普通话水平测试工作站、大学生创业培训基地先后荣获“自治区先进办学单位”“就业先进单位”“学生资助工作先进单位”“大学生征兵工作先进单位”优秀普通话培训测等荣誉称号。

二、 办学基本情况

(一)办学指导思想。

全面贯彻党的教育方针,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵式发展道路,适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,构建教学标准体系,健全教学质量管理和保障制度,以增强学生就业创业能力为核心,加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养,全面提高人才培养质量。遵循高等职业教育人才培养工作规律,以人为本,推动学院的可持续发展。学院以“修身、博学、务实、创新”为校训,坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学理念,坚持校企合作、工学结合,为地方和区域经济社会发展培养高素质技术技能人才。学院以教学为中心,以内涵建设为重点,以专业建设为龙头,以师资队伍建设为关键,以改革创新为动力,以加强和改进党的建设与思想政治工作为保证,努力实现规模、质量、结构、效益的全面协调发展。

(二)办学定位。

学院坚持“立足内蒙古,辐射全国,主动为自治区产业转型升级、创新驱动、技术革新、智能制造提供技术和人才支撑”的办学定位,以“培养德、智、体、美、劳全面发展,适应生产、建设、服务和管理第一线需要,具有良好的职业道德和人文素养的发展型、复合型和创新型的高素质技术技能人才”为办学目标,秉承“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学理念,以提高人才培养质量为根本、提升专业发展水平为关键、建设高水平队伍为核心、改革管理体制和创新运行机制为动力,进一步推进产教融合,增强办学活力,强化教育管理,提升人才培养质量和社会服务能力,推进教育现代化。

(三)学院规模。

学院共有全日制在校生1643人,其中高中起点高职在校生534人,占高职在校生总数的32.5%,中职起点高职在校生1109人,占高职在校生总数的67.5%。

(四)师资队伍。

目前,学院教师113名,其中校内专任教师94人,占教师整体的83.19%;校内兼课教师6人,占5.31%;校外兼职教师10人;校外兼课教师3人。在专任教师队伍中,具有副高级以上职称人员32人,占专任教师的34.04%;具有硕士学位以上人员34人,占专任教师的36.2%;具有双师素质的教师35人,占专任教师的37.23%

 

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()实验实训教学条件

1.校内实训条件

学院实训基地建设充分满足专业教学、教育实训的要求,实验实训设备先进,职场化氛围浓厚。截止2020年,全院累计拥有校内实习实训基地6个,总建筑面积为13200平方米,设备总台数为3308台(套),其中大型设备数为15台(套),设备总值为1190.88万元,校内学生使用频率为344112人时。

2.校外实习实训条件

学院建有校外实习实训基地总数为34个,覆盖了学院开设的全部专业。接待学生量1517人次,其中接受半年顶岗实习学生数582人,学院派指导教师、学生管理人员51人次。

(六)图书资料

学院图书馆始终坚持“学生第一,服务至上”的办馆宗旨,不断提高自身的文化底蕴,营造别具一格的人文氛围;使得全校的师生能够“读好书、好读书”,举办文化沙龙活动,如我院每年一度的“品、文化校园世界读书日演讲比赛2020年我举办了主题为“读书·感悟·成长”的第三届文化读书活动。

图书馆根据学院专业设置的变化和师生们的需求进行调整,并建立起具有高职特色的馆藏体系。2019年我院图书达到15.29万其中中文质专业75种,外文纸质专业期刊8种,电子专业期刊10种。

(七)校舍建设情况

学院现拥有各类教学行政用房51143.75平方米,建有塑胶跑道、田径运动场、篮球场、足球场、排球场;教室建筑面积32170平方米;实室建筑面积13200平方米,基本满足了在校生的教育教学需求。学生宿舍面积达到17070.75平方米,满足了在校生的住宿需求。

(八)办学经费保障

1.学院办学经费收入情况。2019年度学院总收入为1278.59万元,其中学费收入为661.24万元,占总收入的51.72%,自治财政为学院提供了401.3万元的财政经常性补助,占总收入的31.39%,其他收入为216.05万元,占总收入的16.9%

2.学院办学经费支出情况。学院2019年度总支出为982.22万元,其中用于日常教学经费支出75.07万元,占总支出的8%;设备采购109.1万元,占总支出的11%;教学改革及研究16.86万元,占总支出的2%;师资建设8.51万元,占总支出的1%。经费支出与办学收入基本持平。

(九)办学指标

学院各项办学条件指标良好,对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》对综合类高职院校基本办学条件的要求,其中生均教学科研仪器设备值、具有研究生学位教师占专任教师的比例、具有高级职务教师占专任教师比例等指标均高于国家标准,增幅明显。学院将进一步加大投入,改善学院的办学条件和环境。基本办学条件详见表1。

1 办学指标表

序号

指标名称

本院校数据

评估指标

1

生师比

15.27

18.00

2

具有研究生学位教师占专任教师的比例

36.17

15.00

3

生均教学行政用房(平方米/生)

20.50

14.00

4

生均教学科研仪器设备值(元/生)

7248.20

4000.00

5

生均图书(册/生)

93.06

80.00

6

具有高级职务教师占专任教师的比例(%

34.04

20.00

7

生均占地面积(平方米/生)

80.34

54.00

8

生均宿舍面积(平方米/生)

9.37

6.50

9

生均实践场所(平方米/生)

8.03

5.30

10

百名学生配教学用计算机数(台)

15.09

8.00

11

新增科研仪器设备所点比例(%

10.21

10.00

12

生均年进书量(册)

3.47

3.0

 

三、招生情况

1.计划、报考、录取及报到

2020年学院计划招生共计818人,其,全日制高职招生计划650人,实际录取569人,实际报到531,实际报到率为93.32%。普通高中生261人,中职对口253人,转段18人。

2.招生方式

2020年,继续采取高考统招、单独招生、“3+2”五年制高职的招生方式。其中单独招生考试实行分类考试、综合评价、多元录取考试招生模式,坚持突出动手操作能力的“文化素质+职业技能”评价方式,2020年所有科类的考生实现了实物动手操作考试。进一步体现现代职业教育的基本特色,营造全社会尊重劳动、尊重知识、尊重技能、“崇尚一技之长”的良好环境。

 

四、专业建设与人才培养模式改革

1.专业结构与规模

学院设有21个专业,覆盖医药卫生、教育与体育、交通运输、文化艺术、财经商贸、电子信息等10个专业大类。各专业全日制在校生1643人,在校生规模依次为护理758人、学前教育653人、高速铁路客运乘务71人、汽车检测与维修技术61人、数字媒体应用技术100人;2020年度招生专业有4个,依次为护理、学前教育、高速铁路客运乘务、数字媒体应用技术;在校生占全部在校生比例超过40%的专业是护理专业。

2.专业调整及规划

《国家职业教育改革实施方案》指出:“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务。”专业结构的调整优化是实现高素质技术技能人才培养的重要过程和手段,是人才质量的有力保障。学院紧紧抓住内蒙古自治区经济发展中出现的产业结构调整所带来的机遇,根据高职教育是以社会需求为中心的就业教育这一定位,积极增设新专业,调整优化传统专业。学校现有21个专业,主要培养适应市场需求的高素质技能型专门人才。为办出高职特色,学院坚持教育教学改革,经过广泛的社会人才需求调研,在摸清了社会对人才需求的岗位(群)及用人单位对毕业生的知识、能力、技能和素质的要求之后,学院2019年建立了专业建设委员会,强化专业方向与定位,淘汰落后专业,大力建设重点专业、特色专业,改造老专业,使新旧专业相辅相承,合理搭配,从而为提高就业率奠定了坚实的基础。

3.教学改革

1)重点或特色(品牌)专业建设

专业建设的总体思路是坚持以“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展”的办学理念,弘扬知行统一、创业创新精神,以社会需求为导向,修订人才培养方案;以职业教育为契机,优化教学资源配置;以技能培养为特色,构建灵活的课程体系;以学科建设为龙头,打造多元化教师团队。以重点专业、特色专业建设推动各项教学基本建设,促进教学改革的不断深化。

学院着重倾向于适应社会需求、特色鲜明、办学水平和就业率高,并在校企合作等方面优势突出的护理专业、学前教育专业为重点专业;以数字媒体应用技术专业、高速铁路客运乘务专业为特色专业。形成专业引领,逐步打造一批发展定位准确、教学团队优秀、实训条件先进、质量效益突出的特色示范专业群。

在现有专业建设成果的基础上,按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进的要求,从2019年起,用大约5年的时间,力争建设1-2个自治区级重点专业及特色专业,使这些专业在办学思想、办学条件、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著优势和特色。

2)专业人才培养模式改革

按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》文件要求,2019年,学院结合学生实际及自身办学特点和规模对所开设的专业实施了人才培养模式改革。培养方案的改革坚持整体优化、学科融合、创新性和人性化的原则,特别是实践环节的安排,课内与课外相结合,充分体现学习-实践-再学习-再实践的培养过程。优化以公共基础课程、专业技术基础课程、专业技术核心课程、实践技能课程的课程体系。

根据专业课特点,推行“教、学、做”一体化教学。依托校内实训基地,强化对学生职业技能和动手能力的培养。

学院根据培养高素质技术技能型人才的定位,与行业企业专家共同分析各专业的岗位工作技术技能要求,结合学院自身条件,实践教学课程已逐步形成相对独立的体系。

积极推行双证书制度。把国家职业标准的内容逐步融合到课程学习中,突出了职业能力的培养,也为职业技能鉴定打下良好的基础。

3)课程调整及优化

课程建设与改革也是教学基本建设和改革的核心,直接关系到培养目标的实现和质量的保证。学院在注重“以就业为导向”设置专业的同时,加强社会调研,根据岗位需求设置课程体系、精选专业核心(主干)课程、优化教学内容、创新教学模式,改革教学方法手段。

2019年全院开设课程总数为130门,其中A类课程28门,B类课程81门,C 类课程21门。公共课13门,专业基础课和专业课117门。教学做一体课程(即B类课)占总课程的61.5%。与2018年相比B类课程占总课程门数的比例基本持平。本学年,2017级、2018级、2019级各专业执行2019版人才培养方案,根据各专业特点,拓宽就业、择业面,对人才培养方案微调,部分课程进行了适当的增减。深化基础课教学改革,充分调动学生学习基础课的积极性。

4)课程资源建设

学院在课程资源建设方面逐步摸索,通过以下方面措施进行提高。

一是建立激励机制,进一步鼓励教学单位积极开展精品课程实施工作,加大投入,提高院级精品课的数量和质量。二是认真研究人才培养方案,结合企事业岗位需求,寻找特色,积极开发校企合作精品课程。三是探讨职业岗位所需的技术技能要求,到企事业单位进行深度的调查研究,吸引企事业单位主动寻求和我们共同开发所需课程,进一步鼓励教师与企业、行业人员进行密切合作,编写出适合专业的校企合作教材。

 

五、学生发展

1.学生就业率

学校以社会需求为导向,以创新人才培养模式为着力点,在持续提高人才培养质量和学生核心竞争力的同时,全力构建“全校同心、师生同力、校企同盟、学生同行、保障同步”的就业工作模式,深入推进人才培养创新和毕业生就业工作,切实促进了广大毕业生充分就业、持续发展。

学院2020年共毕业学生562人,升学读本科54人,就业508人。毕业生9月1日就业率为87.72%。从就业地点上看,在内蒙治区就业人数约占总人数的87.72%,其中呼和浩特市地区约占41.78%。符合高职教育主要服务于区域经济的定位。

2.就业质量

学院毕业生到省内的知名企业如内蒙伊利集团、内古蒙牛集团、内蒙古医科大学附属医院、内蒙自治区人民医院、北京师范大学实验幼儿园、中科院实验幼儿园、鼎奇幼儿园、内蒙古凯琳澌顿影视文化传媒有限公司等单位的技术岗位、管理岗位就业。从事技术工作的就业人数约占毕业生的51%。毕业生的平均起薪2300元以上,平均综合月工资约3000元。90%以上的用人单位对我院2020届高职毕业生感到满意。2020届毕业生对母校总体满意度达95%。

3.素质教育

学院高度重视思想政治理论教育教学工作,坚持八个“相统一”的教学要求,积极推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。针对学生阶段成长过程的不同特点,面向大一和大二的学生开设相关素质教育课程。通过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》、《形式与政策》、《民族理论与民族政策》等思政课对学生进行道德品德、公德美德、法律常识等的教育,同时开设《体育》、《大学生实用礼仪》、《职业规划与就业指》、《创新创业导》四门素质课,对学生进行礼仪、形象、口才、审美、职业规划、创业等方面的教育。

案例:

2019年,我院参加内蒙古自治区第十一届大学生运动会,大田径比赛中,我院梁强同学以优异的成绩获得了高职高专组男子5000米竞走比赛第二名。在此次大学生运动会中,我院也荣获“内蒙古自治区第十一届大学生运动会体育道德风尚奖”和“内蒙古自治区第十一届大学生运动会田径比赛体育道德风尚奖”集体荣誉。

4.校园文化

学院围绕建设高职文化特色,积极推进校园文化建设。2019年,学院组织举办了多项校园文化大型活动,如内蒙古科技学院第十二届田径运动会、第五届校园文化艺术节、第七届爱国主义歌曲大赛、第四届动漫创意大赛、第DV创意大赛、羽毛赛、比赛、足球比赛、拔河比赛,丰富了校园文化活动。

案例

2019年,学院图书馆开展“书香校园”的活动,鼓励学生“读好书、好读书、读书好”的习惯,在阅读生动感人、充满人性美的道德文选或文学作品中,激发学生对真善美之情。

学院在9月举办了内蒙古科技职业学院第十二届田径运动会,此次运动会旨在突出运动会的全民参与性和团队合作性,培养师生积极参与、团结协作、友谊第一、比赛第二的体育精神,丰富我院同学课余生活,增加同学之间交流互动,促进友谊,提升班级凝聚力,展示新时代大学生蓬勃朝气和竞技热情。同时,也为每位同学提供挖掘才能,展示自我,挑战自我的机会。通过此次运动会,进一步营造出我院团结奋进、朝气蓬勃的文化氛围,丰富了学生的课余生活

5.学生社团

学院将学生社团作为素质教育的重要平台,活跃学校的学习氛围,提高学生自主管理能力,丰富学生的课余生活。学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学正常教学秩序为前提;以有益于学生的健康成长和有利于学各项工作的进行为原则利用学生的课余时间开展各种形式的活动,以交流思想,切磋技艺,互相启迪,增进友谊。目前,学院社团共9个,涵盖体育户外、社会公益和艺术爱好等。

6.学生表彰奖励

2019—2020学年里,我院全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神,坚持新时代党的教育方针,广大同学认真学习专业知识、掌握技能,努力成才,在德、智、体、劳各方面获得了一定的发展,全院涌现出了一大批思想表现突出,学习成绩优秀,身心健康,综合素质高的学生个人和班集体,展示了我院大学生良好的精神风貌,也为我院强化学风建设提供了条件。为表彰先进,树立典型,创先争优,建设优良学风,参照《内蒙古科技职业学院学生评优奖励办法》的规定,评选出“国家励志奖学金”55名;“国家奖学金”1名;“自治区优秀学生干部”2名;“自治区优秀毕业生”7名;“自治区级三好学生”12名;“自治区级优秀班级体”1个;“校级三好学生”55名;“校级优秀学生干部”22名;“校级一等奖学金”11名;“校级二等奖学金”22名;“校级优秀团员”24名;“校级优秀团干部”23名,“校级先进团支部”5个。

7.资助学生

切实做好家庭经济困难学生资助工作,是关系到群众切身利益,事关教育公平与社会和谐稳定的大事,为维护学院乃至社会稳定,保障学生尤其是家庭困难学生的切身利益,确保他们能顺利入校,我院坚持“助困”“育人”相结合,采取多种有效措施,广开渠道,构建了以国家助学金为主,助学贷款、勤工助学、绿色通道入学相结合的助学体系。2019-2020学年,学院共办理助、贷、勤、减、免、补等资助4557人次,总金额达426.69万元。

8.专升本

根据自治区教育厅《关于继续实行专升本选拔工作的通知》文件精神,学院与河套学院签订了“专升本”合作办学协议。本着为优秀普通专科毕业生进一步学习创造条件,构建专科和本科院校之间的教育体系,通过公平、公正、公开的选拔程序和择优录取的原则,2020年选送54名应届毕业生升入本科深造。

9.毕业生获取职业资格证书情况

毕业生主要通过参加国家职业资格通用工种职业技能鉴定、国家职业资格全国统一鉴定、行业组织的职业资格认证等获得职业资格。各专业均已将职业资格培训纳入人才培养方案,将职业标准与专业教学标准对接,将职业标准中应知应会融入课程教学内容,将职业资格考核纳入实践教学考核体系,实现了课证融通。学2020届毕业生562人,取得本专业职业资格证书的毕业生405人,取证率为72.06%。

2020届毕生职业资格证书统计

工种

护士资格证

初级

173

幼师资格证

初级

206

汽车维修工

中级

20

平面设计师

6

 

六、社会服务

1.培训服务

学院拥有丰富的教育教学资源,良好的教学设备,完善的教学设施和实训场所,为提高毕业生的专业素质和就业竞争力,学院设有国家职业技能鉴定所及普通话水平测试站,为各专业的学生开展了面向专业职业资格证的鉴定,共鉴定384人次。学院的普通话水平测试站被评为自治区级优秀测试站。

2.科技服务

20163月学院成立运动装备研发中心,主要研发水陆两栖气垫船。目前研发成功带有刹车、倒车的新型气垫船,填补了国内行业空白,申请了国家专利。样船已投入运行,已销售到辽宁省利合气垫船有限公司。

学院汽车工程系向呼和浩特胜发汽车维修中心进行技术服务支持,技术服务项目为:解决大众宝来1.8T01M自动变速器打滑故障,应用分解自动变速器,更换K1档离合器,更换离合器液压油缸,排出了故障,解决了以前的更换变速器总成,节省了大量的成本。

 

存在问题及改进

1.存在的问题及原因

学院在2019年,积极加强教育教学改革,注重学生发展,人才培养质量明显提高,但还存在一些问题:

1)专业建设企业参与度还不高,建设水平有待提升,专业的品牌和特色创建工作有待加强。与行业企业专业技术人员共同开发课程的力度需进一步加大。

2)师资队伍整体素质和水平有待进一步提升。校内专任教师学历、职称结构不尽合理;“双师型”教师的培养力度和“双师结构”的教学团队建设需进一步加强;教师的培训及教师下企业锻炼的次数与时间需增加。

3)社会服务能力需进一步增强,各专业在社会服务活动等方面开发利用还不够。为行业、企业和社会做好服务的积极性还不强。将专业建设与社会服务能力建设紧密结合意识还不足。

2.思路和措施

今后学院将以全面提高高等业人才培养质量为根本,以职业教育的代化为路径,积极深化教育教学改革,大力推进观念创新和机制创新,实现内涵建设和教育教学质量的提高,把学院建成具有鲜明地方特色和民族特色、适应地方和区域经济社会发展要求的人才培养和培训基地;力争进入自治区民办高等职业院校前列,为地方和区域经济社会发展提供强有力的人才和技术支持。

(1) 专业设置更加适应经济社会需求

推动学院医学类、教育类、制造类、财经类、文化类、艺术类6大专业群的建设,在培养目标、课程体系、课程教学、教学团队、实训基地、考核评价、质量保障等方面提升到新的水平。构建以职业能力培养为核心具有专业特色的课程体系和工学结合、任务驱动、项目导向、基于工作过程系统化的课程模式和顶岗实习、“教、学、做”一体化的教学模式并形成一套自主创新行之有效的措施与方法。

2)加强职业教育双师素质教师队伍建设

为打造一支具有职业特点的“双师素质”和“专兼结合”的教学团队,学院采取“走出去、请进来”的方式,派专任教师到企业生产一线实践锻炼,聘请企事业一线的专家、技术人员、能工巧匠担任学院的兼职教师。实现了教师队伍结构由单一型向专兼结合型的转变。积极支持教师参加研究生层次的学习,以改善教师的知识结构、专业结构和学历结构。重视青年教师的培训和提高,优先安排进修,使青年骨干教师快速成长。建立“助教型与同步型”和“传帮带”青年教师培养机制

3)深化产教融合,提高社会服务能力

围绕内蒙经济建设和社会发展的总体目标,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展”的办学理念,以教学改革创新和加强专业建设为主线,以产教融合为重点,着力推进校企合作,提高服务社会的能力。以企业用人需求及岗位设置为依据,进行人才培养方案的改革,进行人才培养模式课题研究,将企业的人力资源需求直接过渡到学校招生工作中来,让招生与招工有效衔接。并将企业对员工的前期培养内容引入课堂,形成教学课堂与企业岗前培训的融合。让学生真正能够实现“进校有门、毕业有岗”,最终形成“校企对接、能力本位”的专业人才培养模式。坚持校企结合、专业对接、行业办学,实现人才供需的“无缝对接”。

加大对科技服务的支持和投入力度,鼓励教师在公开刊物上发表论文并编写教材。学院主动深入企业、解决技术难题,为企业培训技术能手。制定和完善教师参与科技与技术创新的各项制度,鼓励教师走出课堂深入企业第一线,积极参与企业的科技和技术创新。

 

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